Escape Room STIM : Une méthode interactive et gamifiée pour l’apprentissage des sciences et des mathématiques.

Cette pratique introduit les activités d’Escape Room comme une approche ludique et interactive pour enseigner les concepts STIM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) aux élèves de quatrième année de l’école primaire. Au lieu de l’enseignement traditionnel en classe, les élèves collaborent pour résoudre des énigmes et des défis intégrés dans un scénario d’escape room narratif. Dans le cas présent, l’histoire choisie s’intitulait « Le Laboratoire du Sorcier Maléfique », un récit de fantasy conçu pour captiver les apprenants à travers le mystère et l’aventure. Ces énigmes sont conçues pour renforcer les concepts clés en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STIM), tout en favorisant la collaboration, la pensée critique et les compétences en résolution de problèmes.

Grâce à cette méthode, les élèves s’engagent activement avec les phénomènes scientifiques, la conception en ingénierie et les calculs mathématiques, appliquant leurs connaissances dans une expérience d’apprentissage pratique et immersive. L’approche gamifiée renforce la motivation et le travail d’équipe, rendant les matières STIM plus passionnantes et accessibles pour tous les apprenants.

Les résultats de la mise en œuvre ont montré que les élèves ont amélioré leur coopération, leur communication et leur enthousiasme pour l’apprentissage — démontrant que les Escape Rooms peuvent être un outil éducatif puissant. L’efficacité de cette pratique a été examinée à travers une étude de recherche empirique.

Kokkinos, A. (2023). Escape rooms in science teaching within STEM education (Master’s thesis, Aristotle University of Thessaloniki, Faculty of Education). Thessaloniki, Greece.