Pokój zagadek STEM: Interaktywne i grywalizowane podejście do nauki nauk przyrodniczych i matematyki

Ta praktyka wprowadza zajęcia w formie pokoju zagadek jako zabawowy i interaktywny sposób nauczania koncepcji STEM dla uczniów czwartej klasy szkoły podstawowej. Zamiast tradycyjnego nauczania w klasie, uczniowie współpracują, aby rozwiązywać zagadki i wyzwania osadzone w fabularnym scenariuszu pokoju zagadek. Wybrana historia nosiła tytuł „Laboratorium Złego Czarodzieja”, to fantastyczna opowieść zaprojektowana w celu zaangażowania uczniów poprzez tajemnicę i przygodę. Zagadki te mają na celu wzmocnienie kluczowych pojęć z zakresu nauk przyrodniczych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM), jednocześnie promując współpracę, krytyczne myślenie i umiejętności rozwiązywania problemów.

Dzięki tej metodzie uczniowie aktywnie angażują się w zjawiska naukowe, projektowanie inżynieryjne oraz obliczenia matematyczne, stosując swoją wiedzę w praktycznej i wciągającej formie nauki. Grywalizowane podejście zwiększa motywację i pracę zespołową, sprawiając, że przedmioty STEM stają się bardziej ekscytujące i dostępne dla wszystkich uczniów.

Wyniki z realizacji wskazują, że uczniowie poprawili współpracę, komunikację i entuzjazm do nauki – co pokazuje, że pokój zagadek może być potężnym narzędziem edukacyjnym. Skuteczność tej praktyki została oceniona w ramach badania empirycznego.

Kokkinos, A. (2023). Escape rooms in science teaching within STEM education (Master’s thesis, Aristotle University of Thessaloniki, Faculty of Education). Thessaloniki, Greece.