Când ne gândim la matematică, ne imaginăm adesea calcule abstracte, algebră și formule detașate de preocupările vieții de zi cu zi. Cu toate acestea, matematica poate fi un instrument puternic pentru a pregăti elevii să devină cetățeni implicați, critici și responsabili.
Prin conectarea gândirii matematice la contextele din lumea reală și la provocările sociale, profesorii pot promova nu numai calculul, ci și abilitățile necesare pentru participarea civică: gândire critică, rezolvare a problemelor și raționament etic.
De la numere la cetățenie
Cercetările arată că alfabetizarea matematică este esențială pentru navigarea în societatea modernă1. Fie că interpretează datele climatice, înțeleg politicile economice sau citesc critic statisticile din mass-media, viitorii cetățeni trebuie să meargă dincolo de calcul, trebuie să evalueze fiabilitatea datelor, să recunoască părtinirea și să ia decizii în cunoștință de cauză.
Aici intervine educația matematică critică. Încurajează cursanții să înțeleagă din date și numere: Cine a colectat aceste date? De ce? Ce spune? Astfel de întrebări construiesc capacitatea de a rezista dezinformării și de a deveni încrezători în utilizarea matematicii în aplicații din viața reală.
Etnomatematica: valorizarea tuturor vocilor
Etnomatematica ne invită să recunoaștem că matematica nu este neutră din punct de vedere cultural. Este încorporat în diverse tradiții, fie că este vorba de sisteme de numărare indigene, modele arhitecturale sau tehnici de măsurare agricolă.
Pentru elevii din școala primară, explorarea ideilor matematice din mai multe culturi poate promova diversitatea și un sentiment de apartenență. De asemenea, afirmă că matematica este pentru toată lumea și de la toată lumea. O abordare incluzivă care reflectă prioritatea europeană de a valorifica diversitatea culturală și lingvistică în educațe.
Matematica pentru justiția socială
Matematica pentru justiție socială conectează activitățile din clasă cu probleme sociale concrete. De exemplu:
- Calcularea amprentei de carbon a diferitelor activități școlare
- Analiza statisticilor locale privind locuințele pentru a discuta despre accesul la locuințe la prețuri accesibile
- Utilizarea proporțiilor și a graficelor pentru a examina inegalitățile globale în educație sau sănătate
Aceste ateliere fac mai mult decât să predea abilități, invită elevii să ia o poziție, să propună soluții și să-și imagineze un viitor mai echitabil. În acest sens, lecțiile de matematică devin un teren de antrenament pentru participarea civică.
Enigmathico și angajamentul civic
Proiectul Enigmathico îmbrățișează această viziune prin încorporarea matematicii în aventuri bazate pe povești și teme din lumea reală, cum ar fi schimbările climatice, sănătatea mintală și securitatea cibernetică.
În romanele noastre interactive enigme, elevii sunt detectivi care rezolvă mistere în care puzzle-urile matematice sunt legate de dileme din lumea reală sau provocări sociale. De exemplu, cursanții vor dezvolta abilități de estimare și măsurare prin calcularea scurgerii de petrol printr-o poveste despre călătoria unei broaște țestoase.
Deoarece aceste scenarii sunt bazate pe narațiuni, ele fac apel atât la implicarea cognitivă, cât și la cea emoțională, ajutând elevii să înțeleagă de ce matematica contează în viața reală. Făcând loc pentru schimburi, colaborare și întrebări critice, aceste activități integrează educația civică direct în curriculumul de matematică.
Matematica ca limbaj civic
Matematica este mai mult decât numere, este un limbaj pentru înțelegerea și modelarea lumii. Când legăm învățarea matematicii de provocările din lumea reală, perspectivele culturale și gândirea critică, le oferim elevilor instrumentele necesare pentru a deveni cetățeni activi, informați și empatici.
Proiecte precum Enigmathico arată că educația civică nu trebuie să fie o lecție separată, ci poate fi predată printr-o lentilă transversală. Procedând astfel, ne pregătim elevii nu numai să rezolve ecuații, ci și să rezolve problemele care contează cel mai mult în comunitățile lor și nu numai.
Referinţe
« Critical Mathematical Thinking Skills Create More Engaged Citizens » , UNSW Sites, s. d. https://www.unsw.edu.au/newsroom/news/2023/11/critical-mathematical-thinking-skills-create-more-engaged-citize.
Geiger, V., I. Gal, et M. Graven, « The Connections between Citizenship Education and Mathematics Education » , ZDM, Vol. 55, No 5, septembre 7, 2023, p. 923‑940.
Boss, S., « How Math and English Teachers Encourage Civic Engagement » , Edutopia, août 30, 2021. https://www.edutopia.org/article/how-math-and-english-teachers-encourage-civic-engagement/.
https://www.radicalmath.org/math-social-justice
- Geiger, V., I. Gal, et M. Graven, « The Connections between Citizenship Education and Mathematics Education » , ZDM, Vol. 55, No 5, septembre 7, 2023, p. 923‑940. ↩︎
